集团化办学究竟有哪些优势？开办一年半来，学校实施集团化办学的具体情况如何？近日，记者来到中山市一中铁城中学，了解具体情况。
谈及与中山一中的合作，中山一中铁城中学副校长欧大新表示，为进一步深化教育体制机制改革，中山市成立了中山一中教育集团，首家成员学校就是中山一中铁城中学。
“中山一中办学历史悠久，师资队伍稳定，教学文化和师资培训模式比较成熟，积累了丰富的教学经验。”欧大新说，合作办学能有效助力学校发展。西区共有2所公立初中、7所公立小学、5所民办中小学。此前，很多家长都倾向于选择教育资源更加丰富的东区，让孩子“由西向东”上学。而西区，教育资源紧缺，亟待缓解。在这样的现实条件下，中山一中铁城中学的揭牌，打破了优质公立学校的地域限制，能更有效的提升西区义务教育水平。一方面，中山一中的优质教育资源将辐射带动西区教育发展； 另一方面也将丰富中山市一中铁城中学的办学内涵，促进优质教育资源的拓展。
据悉，教育集团采用“托管式社区”办学模式，在市、区范围内开展跨级、跨区域的合作办学。即中山一中为集团总校，托管多家成员学校，总校派员到成员学校担任校长或副校长，全面负责成员学校的日常管理工作。
区大新表示，按照计划，中山一中将充分发挥教育人才、管理、科研、文化等资源优势，与中山一中铁城初级中学实现“六个同步”，即在规划、管理、招生、教研、评估、奖励等方面同一标准、共同发展。
“早在2017年铁城中学成立之初，中山一中就与我们进行了良好的教学互动，合作办学是基于双方的共同需求，是水到渠成的结果。”欧大新介绍，中山一中铁城中学开办后，学校结合中山一中优秀的教学方式，推进教学工作。学校采用年级负责制，每个年级负责两名年级主任，分管教学和德育工作。分管教学的年级主任以集体备课、推进教学、跟踪年级为主，每月跟进学生学习情况，进行指导；另一名年级主任则跟进德育工作，包括师生谈心、班会课讲等工作内容。
“教学推进不能急，也不能慢。”区大新说，办学要因地制宜，立足学校实际，学习一中优秀经验，优化教学。
作为一所新办学校，中山市一中铁城中学首批毕业生在2020年中考中取得了可喜的成绩，这与学校的精细化管理密不可分。
“如果近期某个班级的某门学科成绩波动较大，我们的行政老师就会到该班级听课，提出教学建议，促进教学共同进步。”欧大新说，学校非常重视师资队伍的培训，中山一中的优秀教师经常到铁城中学进行沟通交流，指导铁城中学年轻教师熟悉教学工作，培养个人教学能力，为教师创造良好的成长空间。他们还会根据学生成绩，详细探讨教师的备课方案、教学模式，调整教学方式。
目前，中山一中铁城中学有学生1650余人，教师130余人，其中研究生约占师资队伍的20%。学校教师经常参加中山一中举办的公开课、讲座等，进行学习交流。
值得注意的是，在今年体育中考中，铁城中学满分率高达97%。欧大新认为，这得益于学校“体育、育人、德育”三位一体的教学模式。“学生每天课间会进行1500米跑步练习，每周有三节体育课。从初一开始就推进体育基本技术教学，初二开始针对性地进行体育中考项目的训练。”欧大新说，比如篮球教学就会细化到篮球运球、投篮技巧，让学生在体育锻炼中有所收获。
学生的教育，不仅是学校的事，更是家庭的事。铁城中学还积极与家长互动，校门口经常有义务家长志愿者帮忙疏导交通。“针对不同年龄段的学生家长，传递不同的教育方式。”欧大新说，学校积极举办讲座，向家长传递有针对性的教育理念，让家长督促孩子在家养成良好的学习、体育锻炼习惯，全面发展。
“今年学校中考成绩不错，希望以后能继续推进教学，做得更好。”欧大新透露，学校已经有了初步想法，计划未来派教师到中山一中在职培训，同时邀请中山一中的老师来校进行资源指导，这种互动模式将进一步推进集团化办学。
【文/图】南方日报记者 廖冰英
【实习生】黄洁