1.“第二场比赛开始！” 裁判话音刚落，比赛又开始激烈起来。 双方的战斗愈演愈烈，拉拉队队员们声嘶力竭地呐喊。 “8.6来吧！” “加油8.4！” 欢呼声激励着队员们砥砺前行，努力拼搏！ 我班的队长是主力。 他能准确判断球的落点并据此发出命令。 他的球也打得很好。 有一次对方的球过来了，我们队员一头雾水，他却冲了过来，用力一拍球，球就飞到了网的另一端。 他为我们取得优异成绩做出了很大贡献。 不啊。 在他的带领下，我们毫无悬念地赢得了比赛。 我们全班同学都很兴奋，校长也来祝贺我们。
2、所谓排球就是一个充气的气球。 首先，我哥哥发球。 他走过来，慢慢飘向我。 我用力一拍球，球就飘向了哥哥。 玩了半天，我和弟弟都累得满头大汗，但还是分不出胜负。 突然，哥哥给了我一个“干净的网球”。 我跑去救球，但球太低了，掉到了地上。 这一局我输了。 我和我的兄弟太累了，我们都要求停止比赛。
3. 第三个进球为获胜进球。 我轻轻地发了一个球。 没想到，妈妈上前就撞了。 我竭尽全力打出了妈妈接不住的长球。 没想到却越界了。 二比一，我输了。
4、盼望着，盼望着，学打排球的日子终于到了，大家高高兴兴地抱着排球向操场走去。 老师首先给我们做了示范。 他分开双腿，将球轻轻抛起，然后双手合十。 当球落下时，他弯曲双腿，轻轻举起双臂。 球跳得很高，像个顽皮的小女孩。 。 “一、二、三……”学生们大声数着。 球仿佛在老师的手臂里扎了根，再也没有移开。
5. 然后，老师教我们如何垫球。 他让我们双脚分开，半蹲，双手与身体保持45度角。 然后利用脚的弹性将球向上抬起。 起初，我按照老师说的垫了两三下，但球不听我的指挥。 它要么被举起，要么从我手中“逃脱”。 我无法接住对手的球。 哦，有时候，为了救球，我不得不带着球跑很长一段路……我开始怀疑自己的能力，我又想放弃了。 这时，老师看见了，对我说：“把球向上推，不要向旁边推！” 我看到老师演示的手势，我明白我用错了力。 我记住了这一点，按照老师的指示，认真地做着每一个动作。 我制作的垫越多越好。 排球在我和同学之间来回飞来飞去。 最终我得到了65次的好成绩。
6、对方发球，但球未过网。 又轮到我班服务了。 我班的郭婷发球了，也是上手了，一个接一个。 对手完全接不住我们的发球。 最终，我们的比分达到了10:10。 这时，裁判对我们说：“现在62班发最后一个球，发球，你们就赢了，好，开始吧。” 不听还好，但是郭婷一听却吓了一跳，因为她意识到事情就在她的手里。 我环顾四周。 好小子！ 我们班几乎每个人都被学生包围了。 他们不断喊着“6月2日第一！”等口号。 和“郭婷加油！” 场面极为壮观。
7、一开始同学们都很好，但随着时间的推移，“狐狸尾巴”终于出现了。 “嘿，看谁能把排球举得高！” 一位同学说。 学生们已经跃跃欲试了。 每一个球都立即被“举”上天空，仿佛有“鲤鱼跃龙门”一样，一飞冲天。 那场面实在是太壮观了，简直无法控制。
8、爸爸把球拉到三分线外，瞄准篮筐投进三分球。 我们鼓掌并想尝试一下我们的技能。 哥哥抢球想要投三分。 爸爸说：“你们太弱了，靠近点投两分吧！” 哥哥向篮下走了两步，大力投篮，三分球还是投进了。 蘸。 第二次，哥哥来到篮下，瞄准投篮。 球仿佛长了眼睛，空洞地击入球网。 终于轮到我了。 我投了几次球，来到篮下，然后投篮。 结果我体力太弱，没投中。 这时，爸爸教我改变投掷方法，将球举在胸前，向上投掷。 我使出全身的力气，用力地把球扔了进去，球终于进了，我高兴得手舞足蹈。
9. 我和我哥哥投了很多球，你投一球，我投一球。 这时，爸爸又教我们拉球了。 爸爸先示范了，投篮，跑得快。 弟弟先尝试了一下，还不错，就是速度有点慢。 轮到我了，我自信地向终点线跑去，但是篮球不听我的，让它在中途溜走了。 我捡起球，放慢速度，继续向终点线跑去。
10.我们每天都会在规定的时间在规定的地点集合打排球。 每次体育场都爆满。 我们的规则和电视上的一样，每边六个。 能先上场的人都充满激情，不会屈服，双方实力相当，非常有趣。 至于那些无法进场比赛的人，却没有丧失斗志，等待着进场的机会。 前来观看活动的人一定会被这种昂扬的气氛所感染。
11、今天，我和爸爸在房间里进行了“射气球比赛”。 我一手握住气球，另一只手用力向前拍打。 爸爸接住它，向上猛击，一次、两次、三次、四次……然后它击中了我的脸。 还没等我接住，气球就掉到了地上。 我拿起气球并拍了一张照片。 我父亲抓住了它并拍了一张我的背影。 我没有看到气球，它正在旋转。 当我看到气球时，爸爸笑了，我也笑了。 我忍不住笑了。
12、第二个进球是我取得领先的最佳时机，因为这场比赛是三局两胜的比赛。 妈妈发来了一个长球，我赶紧后退了一步。 可是球快要落地了，我该怎么办呢？ 我本能地用脚踩住它，然后用尽全力击打它，球飞得很高。 妈妈从沾沾自喜中醒过来，左跑右跑，但还是差了一点。 不用说，我赢了球。
13. 所以，我决定尝试阻止，尽管我做得不够好。 我瞄准了凤姐的扣球位置，找准了起跳的时机。 我感觉到凤姐又快又狠的扣球打在我紧绷的手上。 我一落地，就听到张裁判吹响了哨子，看到他用手指着我们班。 分数！ 我屏蔽成功了！ “6月2日第一名！” “6月2日快来吧！” 学生们鼓掌、欢呼。 接下来的几个球，我和队友拼命救球，几次倒地。 最终，我们班赢得了第一场比赛。
14. 老师一讲完，学生们就三三两两地开始练习。 因为我个子不高，所以我很担心自己打不好。 果然，练习的时候，要么腿做得对，手做得不对，要么手做得对，脚做得不对。 手和脚永远不能很好地配合。 老师看到我焦急的样子，快步走到我身边，伸出双手扶住我，开始一步步教我。 我学习时满头大汗，但成绩还是不好。 它要么太高，要么向一侧倾斜。 过了一会儿，我终于能打两个球了，但我的手臂酸痛得几乎麻木了。
15. 当我回到这里时，一切对我来说都是新的。 当我的同学可以用上手发球将球从底线送过网时，我感到震惊。 这是一个全新的技术举措！ 没有老师教我如何服务。 我只能依靠自己的观察，扔球，扭腰，投篮。 每一个动作都在不断完善，球与网的距离也日益接近。 当我能够用手将球从底线发过网时，我惊呆了！
16. 裁判吹响哨子，示意发球开始。 郭婷在喊叫声中调整着呼吸，只听“砰”的一声，球传了过去。 可正当我们准备欢呼胜利的时候，却发现球飞离了场外。 破碎的！ 这是一个出界球。 可就在这时，四班的队员去接球，球却飞走了。 哨声一响，裁判宣布：“六年二班获胜！” 全场欢呼。 老师和同学们都涌进会场向我们表示祝贺。 老师拉着我们的胳膊，在同学们的簇拥下回到了教室。
17.老师又教我们怎样垫球。 他让我们双脚分开，半蹲，双手与身体保持45度角。 然后利用脚的弹性将球向上抬起。 起初，我按照老师说的垫了两三下，但球不听我的指挥。 它要么垫起来，要么从我手中“逃脱”。 我无法接住对手的球。 哦，有时候，为了救球，我不得不带着球跑很长一段路……我开始怀疑自己的能力，我又想放弃了。
18、比赛开始了，我的心砰砰直跳。 “嘟”的哨声一响，我把排球往墙上一扔，双手交叉，拇指并拢，右脚向前迈出一小步，把球垫回墙上。 当我使用护垫时，我的手掌出汗，手臂酸痛。 排球逐渐变得更低、更慢。 我有点着急，生怕排球掉到地上。 如果排球落地，必须按照比赛要求踢六次。 我认为：坚持就是胜利。 于是我用力一点，双臂微微抬起，排球变得更高更快了。
19. 今天，我和妈妈下楼去打排球。 第一个球，我跳了起来，击中了它。 球旋转着，飞快地飞了出去，但妈妈却一点也不惊慌。 她轻轻拖着球传了过去。 原来，妈妈在我的力量的帮助下，又反弹了。 我愣了一下，赶紧向前跑去，可惜最后还是慢了半步。 妈妈赢得了第一个进球。
20、第二局比赛开始，四班凤姐发球。 破碎的！ 凤姐发的是一个上手球！ 极其强大！ 凤姐连发8球，将比分追至8:0。 4班遥遥领先。 该怎么办？ 我们立即总结教训，提出对策。 我们场上五个人都往前压，终于接住了球，得了一分。 我方发球，轮到我发球，我一发就直接得分。 当发第二球时，对方回击，实际上击中了第二球。 而我发球后还没来得及跑回二号位，其他队友还没意识到他们在补位。 于是，我赶紧跑了起来，倒在地上，想要“铲”球，但是当我倒在地上的时候，球“砰”的一声落到了我的手里。
21、最激动人心的是五年级，这是我们留给母校的最后一份礼物。 这场比赛是三局两胜的比赛。 最后一刻，我们队赢了一场，输了一场。 第三局比分僵持在26比27之间，双方都无法连续拿下两分。 我们队首先发球。 一趟旅程。 二发过于谨慎，给了对手一个不错的传球。 我们唯一能做的就是防守和反击！ 对方显然是想杀我们。 球很快就经过了我的手。 我惊呆了。 它一定是落地了。 “轰”的一声把我拉了回来，球升了起来！ 我后排的球员肯定救了，但由于质量太差，第二次传球勉强能送出一定的距离。 想也没想，我向前迈出一大步，纵身一跃，砸了过去！
22、无数次的撞墙传球，无数次的投掷练习，无数次的扣杀……这一切都让我不再是以前的我了。 现在我是主攻，与四人的配合纯粹如火。 青，面对五个对手，我毫不留情。 给我一个底线，我就可以用我的发球驱散敌人。 给我一个二传，我就能用扣球锁定比分。