3月19日，教育部公布了2023年普通高等学校本科专业备案审批结果，并发布了2024年普通高等学校本科专业目录，其中，足球专业被列入最新目录名单，专业代码为，专业为体育类，修业年限为4年，授予教育专业学位。
值得注意的是，2024年开设足球专业的高校将多达30所，包括北京体育大学、华东理工大学、上海体育大学等，足球成为本科新专业，揭示了什么？
实施体育强国建设
在我看来，足球专业只是24个新增本科专业中的一个，没必要太夸张，24个新增专业包括：大功率半导体科学与工程、生物育种技术、电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备、国学、健康科学与技术、体育与保健、国家安全、海外利益与安全、足球、马术运动与管理、汉学与汉学、应用汉语、农林智能装备工程、材料智能技术、软物质科学与工程、稀土材料科学与工程、工程软件、咖啡科学与工程、交叉工程、生态修复、内部审计、冰雪舞表演等。
3月13日，横滨水手队球员安德森·洛佩斯在比赛中庆祝进球。当天，在日本横滨举行的2023-2024赛季亚足联冠军联赛1/4决赛第二回合比赛中，中超山东泰山队客场0比1不敌日本横滨水手队，总比分1比3负于对手，无缘四强。新华社记者 张晓宇 摄
若将24个专业分类，有的立足服务国家战略需求，设置了大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；有的聚焦科学前沿和关键技术领域，深化“四新”建设，设置了电子信息材料等专业；有的推动中华优秀传统文化创造性转化、创新发展，设置了国学经典等专业；有的着力服务健康中国战略需求、落实体育强国建设部署，设置了健康科技、体育与健康保健等专业。
3月16日，口寨村足球队9号球员曾宇在中场休息时向女友求婚。贵州“村超”联赛总决赛拉开帷幕。今年“村超”联赛分为预赛和决赛两个阶段，将持续到5月25日。新华社记者杨文斌
毕竟，新增的足球专业以及健康科技、体育与保健、马术运动与管理、冰雪舞蹈表演等专业，都可以理解为贯彻体育强国、健康中国国家战略的具体举措。
中国足球改革再迈一步
我认为，将足球纳入新的本科专业，也是对2015年《中国足球改革发展总体方案》的进一步贯彻落实。
2019年7月12日，中国队队员在赛后与啦啦队合影。当天，在第30届世界大学生夏季运动会女足预选赛中，中国队与韩国队在常规时间内战成1比1平，最终通过点球大战，中国队以总比分3比5不敌对手，获得第六名。新华社记者孟永敏摄
2015年，《中国足球改革发展总体方案》经中央深改组审议通过，该方案以总体要求和主要目标为总方向，在重新设计管理机构、组建职业俱乐部、完善赛事体系、校园足球、社会足球、人才培养、国家队建设、场地建设管理、完善投入机制等涉及足球的各个层面的具体安排，为中国足球发展指明了方向。
新华社 摄 重庆2023年9月1日电 重庆：留守女足队“踢”走19名大学生。这是9月1日在重庆市石柱县三河镇拍摄的三河小学开学典礼。
足球专业在成为新增本科专业之前，主要通过高水平运动队、体育招考等方式发展，覆盖面较为有限，而根据最新的2024年普通高等学校本科专业目录，开设足球本科专业的高校已达1000所，其中开设足球专业的高校30所，显然高校分布更广，参与人数更多。
《中国足球改革发展总体方案》第21条明确提出：促进文化学习与足球技能共同发展。加强足球特长生文化课管理，完善考试招生政策，鼓励学生长期积极参加足球学习和训练。具有足球特长的学生在进入高等院校时，可在一定范围内合理流动，获得特长发展的良好环境。
扩大足球人口的又一次尝试
在谈论国家足球队的水平时，很多人都会提到职业球员的数量、足球运动员的数量，同时，在足球水平高的国家，足球更多地被理解为一种教育方式、一种生活方式、一种文化行为。
我认为，如果足球成为新的本科专业，至少可以增加足球运动员的数量，让更多不能成为职业球员的足球爱好者在进入大学之后，可以延续自己原来的爱好、兴趣和特长，继续深造，在未来的学习中，在中国足球事业上大放异彩。
2024年3月17日，苏州东吴队球员张凌峰（右）与大连英博队球员费宇在比赛中争球。当日，在江苏昆山举行的2024赛季中国足协甲级联赛第二轮比赛中，苏州东吴主场0比1不敌大连英博。新华社
《方案》第426条规定：“拓展足球运动员成长的渠道和空间。加大训练力度，完善选拔机制，多渠道培养优秀足球运动员。增强校园足球、社会足球的人才培养意识，拓宽职业足球的选拔视野，促进优秀人才从校园足球、社会足球向职业足球成长。”
人才短缺一直是制约中国足球发展的最大因素之一。这主要是因为大多数家长担心孩子不能打职业联赛就没有未来，所以让孩子在初中、高中阶段就放弃足球。而现在，许多大学将体育列为本科专业，或许可以减轻家长的担忧。即使孩子将来不能从事职业足球，也可以带着一技之长重返校园，报考足球本科专业。
除了足球教练、体育老师等传统就业方向，足球经纪人、足球视频分析师、足球裁判、足球经理等也可以成为这些足球专业未来的就业方向。这对中国足球运动员数量的增加将产生积极的影响。此外，这种方式拓宽了年轻足球运动员的职业前景，对支持孩子踢足球的家长有积极的激励作用。
2024年1月23日，中国球员张琳芃（中）在赛后。当天，在卡塔尔多哈哈利法国际体育场进行的亚洲杯A组比赛中，中国队以0比1负于卡塔尔队。新华社记者 贾浩程 摄
业内人士表示，教育部将足球纳入普通高校新增本科专业名单，有利于突破传统路径，探索足球专业人才培养新机制，完善专业协会、专业或专业队、企业、高校等多方协同育人机制，建立人才、技术、资源共享新机制，打造集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、足球赛事、文化推广等功能于一体的示范性足球专业人才培养平台，培养大批足球发展所需要的应用型、综合型、创新型人才，为推动我国足球产业高质量发展提供基础性、战略性支撑。